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靜心教書 潛心育人(師德征文).doc
文檔介紹:
靜心教書潛心育人
——讀《中國師德手冊》的體會
師德,即教師的職業道德;師風,即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要,因為,教師是學生行動的標桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。師德是教師的良心。當一個教師不斷充實、完善自身,使思想達到一定境界時,一切都變成了自然的行為,學生也會自然地感受到老師。從教師愛崗敬業的情感到樂業、勤業、精業的實踐,教師的身傳言教到教師的自我修煉,從教師學而不厭的鉆研進取到教師誨人不倦的忘憂情懷,等等,形成了教師職業道德的規范體系,無不包含著何以為善的道德策略。在大力推進素質教育,倡導更新教育理念的今天,怎樣加深對師德的認識和理解,深入地在教育教學生活中加以貫徹,是為師者不得不考慮的問題。通過學習《中國師德手冊》我終于找到了答案,這對于我提高教師職業道德,提升自己的專業水平,更好地為神圣教育事業服務具有重要的引領作用。
一、要有愛國守法、獻身教育的精神
熱愛祖國是每個公民,也是每個教師的神圣職責和義務。人民教師要牢記人民的囑托,要遵循法律的規范。教師的職業有苦也有樂,平凡中見偉大,教師只有樹立事業心,增強責任感,熱愛教育事業,忠誠教育事業,獻身教育事業,對教育工作有“鞠躬盡瘁”的決心,才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。
“教師是太陽底下最崇高的事業。”因此,教師從自己執教之日起,就該對教師這一職業有充分的認識,才能徹底清除"拜金主義".把自己的全部心血奉獻給教育事業,象陶行知所說的那樣:"捧著一顆心來,不帶半根草去",無論何時,都能夠理直氣壯地說,投身教育事業,我終生無悔。獻身教育,重在實踐師德。怎樣看待學生,怎樣教育學生,怎樣當好教師,師德師風建設的核心應該是提高教師的素質,就是教師在教育教學活動中表現出來的、決定其教育教學效果、對學生身心發展有直接而顯著影響的心理品質的總和。
二、要有愛崗敬業、無私奉獻的精神 
教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力、乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。作為一名教師,應具有較好的師德修養,而這一修養的主要表現形式就是具備較強的責任感和甘于平淡、無私奉獻的愛崗敬業的精神。既然我選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好。只有真正把教師這一職業看成是一種責任,才能真正的甘于寂寞,甘于平淡;只有愛崗敬業,教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,挑戰自己,超越自己,才能在教育活動中有所收獲。
 三、要有熱愛學生、以情育人的精神
愛是師德的核心,是師德的靈魂。近代教育家夏丏尊曾經說過,“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其為池塘,沒有愛就沒有教育。”愛乃寬容,愛乃信任,愛乃賞識,愛乃理解。有容乃大,用愛去寬容每一位學生,營造一個愛的“大家庭”,打破“只要范錯誤,就會受批評”的思維定勢,用愛去感化犯錯的學生,讓他們主動意識到錯誤,愿意發自內心地改變自我,化“要我這么做”為“我要這么做”。除了寬容之外還應對學生充滿信任,有了老師的信任,學生更會對自身充滿信心。
教師對學生的愛,是師德的核心。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。
教書育人是教師的天職。教師必須遵循教育規律,實施素質教育。熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,因材施教,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友。即使是最頑皮的學生,他們的可塑性仍是非常大的,不能用簡單粗暴的做法對待或歧視他們,只要多關心,從愛護他們的角度去教育他們,發現他們“的閃光點”,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立他們學習的自信心,注重培養他們的學習興趣,讓他們都能品嘗到成功的喜悅,也都會變成很有出息的人才。
四、要有更新觀念、努力創新的精神 
創新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發達的不竭動力。作為一名有著崇高師德修養的教師,我們應該轉變教育思想、更新教育觀念,樹立創新思想,推行創新教育。教師還要轉變教育觀念,樹立以學生為主體的服務意識,創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。要進行創新研究和教育,我們必須具備持之以恒的耐心,要敢冒風險,不怕失敗,努力使自己的業務素質得以提升,以適應未來社會發展的需要,讓素質教育發揚光大。古人云:
“教人未見其趣,必不樂學。”只有當學生對其所學的內容產生興趣,才會樂意去學,才會去積極思考,才會受教于輕松愉快之中,提高學習質量。而要達到這一效果,創新教育是一個非常有效地途徑。
一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神,有新時代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創新精神。
五、要有以身作則、為人師表的精神
陶行知先生曾經說過“一舉一動、一言一行,都要修養到不愧為人師表的地步。”因為他認為具有高尚品德、淵博學識和人格魅力的老師,會對學生的一輩子產生深遠的影響。這是對教師的要求,也是對教師的期待,作為“人類靈魂的工程師”的一特殊群體,教師的一言一行都在對學生產生影響,對他們的道德品質的形成與發展,都起著潛移默化的作用。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節,節節是楷模。”因此,要想讓學生成為文明、高尚的公民,教師首先就要成為文明、高尚的人,以身作則,為學生做出表率,這就要求我們“言為人師,行為師表”,用正直的人格作保證,去塑造自己的學生和自己本身。
教育的藝術不在于傳授知識,而在 內容來自淘豆網www.eawpme.live轉載請標明出處.
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